报告、论文和报告

在尼皮辛大学的演讲:

Dr. Marlene Brant Castellano - 2014年Nipissing大学研究伦理学讲座​​
M. 瑞士人和K. 奇迹- 2016 Wampum腰带和条约

Enji giigdoyang报道:

深化我们的集体了解-土著倡议办公室

对外文件和报告:

回应号召:wechetowin:多伦多大学斯特林委员会回应加拿大真相与和解委员会的最后报告

安大略大学理事会:深化我们的关系-与土著社区合作以加强安大略校园

Yakwanastahenteha/Aankenjigemi -延伸椽子:真相与和解委员会任务组在皇后大学的最终报告 

Dr. Shauneen Pete - 100种使学术项目和课程本土化和非殖民化的方法

Dr. Shauneen皮特,博士. 贝蒂娜Schneider博士. 我们的实践非殖民化/我们的教学本土化

Dr. 帕梅拉·图卢兹-将原住民教学价值融入课堂-识字和计算秘书处

加拿大原住民学习状况:衡量成功的整体方法

Dr. Marie Battiste -原住民知识与原住民教育2002

苹果酸 & 协会有限公司. -有希望的做法:增加和支持安大略省土著学生的参与

安大略大学理事会原住民自我认同计划最终报告

《澳门银河官网》

Dr. Brent Debassige -在Anishinaabe研究中建立原住民识字的概念解释:龟摇模型

2010年土著教育协议

加拿大真相与和解委员会:行动呼吁,2015年

安大略大学理事会-深化我们的关系:我们校园本土化相关活动的概述

链接和资源:

长者礼仪手册-皇后大学

老年议定书和指南-阿尔伯塔大学

黑脚人,原住民,梅蒂斯人和因纽特人礼仪手册

​​​Dr. 罗娜·威廉姆斯原住民演讲系列-原住民教学法

Dr. 玛格丽特•Kovach博士. Janinne载体,博士. Harpell蒙哥马利,博士. M.J. 巴雷特,卡门·吉尔斯,土著存在

原住民教育中有前途的实践

土著中学后教育和培训政策框架

学生教师反种族主义社会(STARS)教育资源:成为并成为原住民教育的盟友

加拿大根交换

Alanis Obomsawin -纪录片/国家电影委员会

Dr. 约翰·朗,《第一号条约. 1905年签订协议,分享远北安大略的土地

第八火:加拿大的土著民族& 未来之路- CBC

建议阅读 

《CAUT区域确认指南》

学院化:大学事务