课程开发

现有课程和课程的课程变更

以下信息将有助于教师提出修改 现有项目和/或课程. 的相关信息 新项目的建议,请浏览 教务长兼副校长,负责学术和研究 网页.

课程变更时间表及提交截止日期

学年从5月1日到4月30日,从春季/夏季课程开始. 

为出版大学校历之目的, 学术课程委员会(ACC)在3月1日前可以接受下一学年的课程变更. 任何在该会议日期之后提交给行政协调会的文件,将在下一学年生效. (参议院于2019年11月通过)

当提出对现有程序的更改时, 第一步是确定变更是否满足重大修改的最低要求.

什么是重大修改?

对现有程序的主要修改是要求, 学习成果, 教师的补充或授课模式与之前的周期性项目审查时存在显著不同. 主要的修改可能包括:

重大修改的类型

I.    计划的变化
1.    合并两个或多个程序的合并;
2.    项目的基本性质、目的和/或结构的变化;
3.    需要大量新资源;
4.    为大学毕业生提供新的衔接选择;
5.    本科生实验时间的显著变化;
6.    介绍或删除本科论文或结题项目;
7.    工作经验、合作实习或实习的介绍或删除;
8.    在研究生阶段, 研究项目的引进或删减, 研究论文或论文, 当然只, 实习或实习选择;
9.    研究生课程要求的任何变化, 候选资格考试, 学习领域或居住要求;
10.    变更占总课程1/3以上的课程;
11.    本科课程中新的辅修课程、重点课程、专业课程或海外学习机会.

II. 学习成果的显著变化
1. 改变项目内容,影响学习结果,但不满足新项目的门槛.

3. 教师 & 项目交付更改
1. 对提供课程的教师和/或必要资源可能发生的重大变化, 例如, 当现有的交付方式发生变化时(例如.g.、不同校园、网上授课、机构间合作);
2. Changes to the faculty delivering the program; 例如, 一大部分教员退休了, 或者,新员工改变了研究和教学兴趣的领域;
3. 课程教学语言的改变;
4. 在其他机构或地点建立现有的学位课程;
5. 现有的课程基本上是在线提供的,而以前是面对面提供的, 反之亦然;
6. 改为全日制或兼职课程,反之亦然;
7. 对基本资源的变更,这些变更损害已批准方案的交付.

我已经确定提议的修改不是重大修改

既然您已经确定了提议的更改不符合“主要修改协议”的最低要求, 请继续 第二步:起草提案 使用上面的TAB.

我已经确定提议的修改是一个重大修改

既然您已经确定了所提议的更改是一个重大修改, 从这一点开始,你将遵循以下流程: 

现行计划重大修改指南

请向行政助理、教务长和副校长提出任何有关重大修改程序的问题, 学术及研究 pvpar@eszn.org

我仍然不确定所提议的修改是否属于重大修改

如果您仍然不确定所提议的课程更改是否符合重大修改的要求, 请联系教务长和副校长的行政助理, 学术及研究 pvpar@eszn.org  寻求帮助和下一步的步骤.

关于下一步,请选择您提议的课程变更类型.

如果您有任何问题或需要协助这一步, 请联系Sarah Tedesco, 联系注册商, 学术政策及谘询, saraht@eszn.org

实质性的变化
Proposals requiring changes to existing undergraduate degree or program requirements; or which involve adding new courses, 删除现有的课程, 或对现有课程进行实质性改变 须经有关的院务委员会批准, 学术课程委员会, 和参议院.

不断变化的程度的要求

学位要求列于 校历.  还有一节是关于学位要求的 第二个学位.

Nipissing大学改变学位要求, 增加了新的需求, 或删除以前的需求, 跨学科的影响可能是显著的. 因此, 改变应与所有受影响的学科讨论,学生必须有足够的时间遵守任何新的规定. 

如果参议院批准删除学位要求,新规定可以立即生效. 必须彻底处理立即实施的影响. 如果参议院批准修改或增加学位要求, 新要求将适用于下一年入学的学生(学术规则3.参议院改变学位要求). 因此,必须作出规定,要么继续提供学生可以在以前的规则下毕业的方式(也许是多年), 或者如果这是不可行的, 参议院应该允许目前在项目中的学生毕业,而不需要“旧”或“新”的要求.

任何提案都必须首先参考目前参议院批准的要求. 提议改变的理由必须包括对其他大学如何处理这一问题的讨论, 它将如何影响目前的在校生和教学资源, 以及它将如何改善Nipissing大学的项目.

不断变化的项目需求

请参考上面列出的更改学位要求的程序. 所提供的信息应包括所有必要的批准, 有足够时间实施, 当前的需求, 新需求, 这一改变的基本原理,以及其他大学如何处理这一问题的讨论,以及它将如何改进尼皮辛大学的项目.

开设新课程

开发新课程时请使用以下模板: 

需要声明:
请注明此课程是否为特定学位的必修课程, 谁是,预计会有多少人注册,以及为什么这门课程适合尼皮辛的课程. 这些信息是院长们所需要的,也是学术课程委员会(ACC)考虑新课程的关键。.

对比数据:
强烈建议提供比较数据,但不要求作为提交的一部分. 这些信息将有助于注册主任办公室评估转到尼皮辛大学的学生的转学分.  请使用 比较数据模板.

课程代码:
你必须先向注册主任办公室索取课程代码,然后才可提交申请予考虑. 请电子邮件 coursecodes@eszn.org 与您的请求,并包括课程名称,课程水平,和学分的课程价值. 如果你想请求所需的课程数量(数字在定位有助于学生和老师学习的课程在一个程序中)请包括在你的请求,你会建议如果可以使用数量以及他们是否满足课程编码标准中可以找到 校历

改变课程或课程学习结果

学习成果必须是6-8分,可见的,可衡量的,并以积极的声音. 

有关学习成果的详细资料及支援,请参阅 资源 本网站部分.

如需交叉编码课程,请填写 学系课程批准表格.

删除现有课程

请注明要删除的课程编号及名称,并提供删除课程的理由. Please indicate: whether the course is a prerequisite for another course; is required for a degree program; is cross-listed with another discipline.

如果该课程是学位课程的必修课程, 请说明课程要求的变化, 一旦本课程被删除.​

如果一门课程在十日历年期间没有开设, 它将被自动删除,因此在任何时间点都不能返回到学术日历.  要再次提供该课程,它将需要遵循创建新课程的过程. (2011年5月20日学术评议通过)

叫嚷 
对现有课程作出非实质性改变,且不直接影响其他学院的本科课程建议 需要相关的学院理事会的批准, 递交学术课程委员会和参议院以供参考.

现有的银行业课程

请注明课程编号及名称,并提供开设银行类课程的基本原理. Please indicate: whether the course is a prerequisite for another course; is required for a degree program; is cross-listed with another discipline.

如果该课程是学位课程的必修课程, 请说明课程要求的变化, 一旦这门课做好了.​

  • 如果一门课程在五个历年期间没有开设, 它将被存入银行(从学历中删除). 注册主任会于每年一月向系主任/主任提供过去五年未开设的课程名单. 如系不希望开设课程, ARCC必须提供不存入课程的请求. 经相关部门要求,已存入银行的课程将退回到课程日历上.
  • 将一门课程存入银行只是意味着将该课程从学术日程表中删除. 银行课程可以返回到日历,并在任何时间提供,只要课程是提供描述.

课程名称轻微更改

课程名称的微小改变是一种非实质性的改变.  

如果课程是交叉编码的,请填写 学系课程批准表格.

请准备一份更改标题的理由并继续 表3:准备动议 为下一步.

改变条件

中“课程列表”下可找到当前课程所需的内容 校历.  

当更改交叉编码的要求时,请填写 学系课程批准表格.

请准备好改变的理由并继续 表3:准备动议 为下一步.

修改校历中的课程说明

课程描述出现在学术日历中,字数为50-75字.  课程描述用现在时态和主动语态. 

更改交叉编码课程的课程说明时,请填妥 学系课程批准表格.

下面列出了一些例子:  

向学生介绍社会工作这一专业, 包括该职业从创立到现在的历史发展. 学生了解社会工作从业者的角色和责任, 强调政策和立法在实践中的重要性. 课程的核心部分是概念化更广泛的结构力量影响个人经验的方式, 组, 和社区.

* * * *

学生在社区矫正中研究当代问题. 重点放在社区矫正的作用上,它是替代监禁的一种办法,也是康复和融入社区的一种办法. Topics may include; probation; intermediate sanctions; conditional release programs; community corrections models; extensive overview of existing programs 和 sanctions, 和; challenges posed by working with offenders in community settings.

对于拟议的本科课程改革是重大的、次要的、实质性的还是非实质性的,是否存在分歧或不确定, 应采用更严格的标准.

所有实质性和非实质性的改变都需要在学院理事会之前得到相关的学术规则和课程委员会(ARCC)和学院行政长官的批准, 因此,请你用下列文字为ARCC有关议程编写一项动议.

当现有课程有多于一项更改建议时:  本质上非实质性的变化可以合并为一个运动(e.g. 更改课程名称和课程描述).  课程的实质性变化不应与其他实质性变化相结合.  同样的, 实质性和非实质性变更不应合并,因为它们遵循不同的批准程序.  

实质性改革动议

申请增加/创建新课程

运动:学术规则和课程委员会建议教务行政部门按照下面的模板创建[插入新的课程代码和标题]. 

在动议下方包括已完成的新课程模板.  因为新课程模板包括所有必需的信息(课程描述, 学习成果, 必备的, 限制, 对项目要求的影响)不需要其他动议. 

理由是:  请简要说明拟议更改的理由. 

学习成果运动

申请目前没有学习成果的课程/项目:学术规则和课程委员会向学院执行委员会推荐【澳门银河官网】的学习成果。.

理由是:  请简要说明拟议更改的理由. 

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修改某一课程或计划现有学习成果的动议: 学术规则和课程委员会建议教职员执行[插入课程代码和名称或项目名称]的学习成果修订如下:

新的学习结果:

[建议的学习成果清单]

古老的学习成果:

[列出当前的学习成果.  如果您没有当前学习成果的副本,请联系Sarah Tedesco, 联系注册商, saraht@eszn.org 

理由是:  请简要说明拟议更改的理由. 

删除球场的动议

运动:学术规则及课程委员会建议教务处删除[插入课程代号及名称].

理由是:  请简要说明拟议更改的理由. 

改变现有学位或课程要求的动议

移去度数或程序要求的动作:学术规则和课程委员会向学院行政管理委员会建议,【澳门银河官网】作为【澳门银河官网】的学位要求,应删除【澳门银河官网】。

理由是:  请简要说明拟议更改的理由. 

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增加程度或程序要求的动作:  学术规则和课程委员会向学院行政管理委员会建议,[插入课程代码和头衔]作为[插入课程或学位名称]的学位要求。

理由是:  请简要说明拟议更改的理由. 

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运动加 取消学位或专业要求:  学术规则和课程委员会向学院执行委员会建议,【澳门银河官网】的课程要求应更改如下大纲:  

新需求: 

列出所有建议的要求,包括课程代码、课程名称、学分

旧的要求:

请列出目前在学术日程表中列出的所有要求

理由是:  请简要说明拟议更改的理由. 

非实质性变更动议

更改课程名称动议

运动:学术规则及课程委员会向教务行政委员会建议,将【澳门银河官网】的课程名称由【澳门银河官网】改为【澳门银河官网】。. 

理由是:  请简要说明拟议更改的理由. 

改变要求的动议

动议改变先决条件: 学术规则和课程委员会建议教务处修改[插入课程代码和名称]的先决条件,如下大纲所示:  

新先决条件:

列出所有课程的先决条件

旧的先决条件: 

列出目前在校历中列出的所有课程先决条件

理由是:  请简要说明拟议更改的理由. 

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更改反要求的动议: 学术规则及课程委员会建议教务处更改[插入课程代号及名称]的规定,详情如下:  

新Anti必备的:

列出所有建议的课程要求

老Anti必备的: 

列出所有目前在学术日程表中列出的课程要求

理由是:  请简要说明拟议更改的理由. 

 

修订课程描述动议

运动:教务条例及课程委员会建议教务执行委员会修订[插入课程代号及名称]之课程描述。

新描述: 

建议的课程描述(50-75个单词,主动语态,现在时态)

古老的描述: 

插入当前在学术日程表中的课程描述

理由是:  请简要说明拟议更改的理由. 

动议进跑道

运动:学术规则和课程委员会向学院行政主管建议[插入课程代码和名称]存入银行.

理由是:  请简要说明拟议更改的理由. 

既然你已经起草了课程改革提案和动议,请将你的提交通过电子邮件发送给Sarah Tedesco, 联系注册商, 学术政策及检讨建议.  副教务长将帮助你确保你的提交符合当前的课程和学术政策,并为你的考虑提供修改和建议.  

一经副书记官长审查, 您可以通过电子邮件向相关的教务处提交学术规则和课程委员会(ARCC)议程.  请将意见书寄往:   

文理学院
黛安·谢尔登, dianes@eszn.org
文理学院主任秘书

教育及专业研究学院
商业、刑事司法或护理方面的意见书:
Margarida Shail, margaridas@eszn.org
教育和专业研究经理

教育或社会工作申请:
杰西卡·麦克米兰 jessicam@eszn.org
教育和专业研究经理

研究生院
琥珀麦卡锡 amberm@eszn.org
研究生研究协调员